وجود اثر سلبي من استخدام اللهجة العامية اثناء سير الدرس على التحصيل الدراسي

الدراسة التي قامت بها هنوف عبد المصلح فارس الدهاش السرحاني, من العربية السعودية وتهدف الى التعرف على اثر استخدام اللهجة العامية اثناء سير الدروس من خلال الحصص وأثناء اعطاء المنهج ومدى تأثيرها على التحصيل العلمي للطالب و على نواتج التعلم للمرحلة الابتدائية, حيث توصلت الدراسة الى:  وجود اثر سلبي من استخدام اللهجة العامية اثناء سير الدرس على التحصيل الدراسي  وجود ضعف في الحصيلة اللغوية لدى طالب المرحلة الابتدائية مما نتج عن عدم قدرة الطلاب على توصيل المعلومة بلغة عربية فصحى سليمة ومفردات معبره متنوعة وثرية مما اثر سلبا على المستوى التحصيلي للطبة وبدا ذلك واضحا في المرحمة الانتقالية من الصف السادس للصف الاول متوسط مع التغيرات المصاحبة للمرحمة من بدأ ممارسة الطلبة الاختبارات الورقية وعدم قدرتهم على فهم محتوى السؤال والاجابة عليه .

وفي ضوء الدراسة قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لمعالجة المشكلة القائمة في مخرجات المرحلة الابتدائية بما يلي : 1. اجراء ورش عمل متخصصة للمعممين والمعلمات تظهر الاثر السلبي لاستخدام اللهجة العامية عى تحصيل الطالب وضعف المخرجات ومدى تأثيرىا على المرحلة الابتدائية 2. عقد الاجتماعات واللقاءات مع معلمين ومعلمات يستخدمون اللغة العربية الفصحى كطريقة لإعطاء المقرر ومناقشة تجاربيم وأثارها الايجابية في تحصيل الطالب وحصيلته اللغوية فضلا عن بناء الشخصية